Consejos para el desarrollo. A partir de los 12 meses

Cerca del primer año de edad, tu pequeño se transforma al dar sus primeros pasos. Su esfuerzo por dominar esta tarea le quitará energía a toda la familia.

Además de cuidarlo y de mantenerlo lejos de cualquier peligro, deberás lidiar con los sentimientos confusos sobre su independencia.

•Crear un ritual diario antes de dormir.
•Dejarle mucho tiempo en el suelo
•No utilizar taca-taca ni andadores.
•Utilizar el parque solo en caso de necesidad y durante poco tiempo
•Favorecer el gateo antes que obligarle a sentarse
•Poner música siempre que sea posible
•Jugar preferentemente al cucu-tras
•Dejar pocos juguetes y variarlos mucho
•Esconder los juguetes que no se usan
•Leerle cuentos realizando gestos y sonidos
•Festejar todos sus logros
•Hablarle mucho y reír juntos
•No gritarle si hace algo con lo que no estamos de acuerdo. Explicarle el por qué y poner cara de desaprobación
•Establecer un horario para las comidas, el baño, dormir, pasear… crear un ritual que anticipe la acción
•Darle la oportunidad de gatear el mayor tiempo posible y que explore debajo delas mesas, las sillas.
•En casa usar zapatos abotinados con cordones; en la arena, en la playa, el jardín o lugares con piedras redondeadas, descalzo.
•Organizar el tiempo para acudir a grupos de bebés.
•Nombrar los objetos sin utilizar diminutivos ni apodos. Vocalizar correctamente.
•Recoger los juguetes juntos cantando. La letra debe referirse a la acción de guardar.
•Aplaudir y aprobar sus logros.
•Ponerse de acuerdo toda la familia sobre las situaciones prohibidas. Intentaremos escoger solo las mas importantes.

Estimular a partir de 1 año

Su primer añito, el bebé a los 12 meses ya tiene parecidos tanto físicos, como de personalidad. Al estimularlo te darás cuenta de su carácter, como reacciona con las distintas emociones.Se ríe, llora, las ignora, las imita, le molestan, etc. Alcanza a decir por lo menos tres palabras reconocibles.

Cuando hace algo que te causa gracia y te ries, lo más seguro es que la vuelva a repetir. Sabe decir agua, mamá, papá, adiós, dame, toma, etc. Entiende mucho más de lo que dice, aunque la mayoria de las veces se niega a obedecer.

La estimulación a está edad es continua, el bebé es una esponja y absorve todo lo que vea, en está etapa, aparte de la estimulación sana, debes tener cuidado con lo que haces o los objetos que tienes a su alrededor, todo lo imitará o lo querrá descubrir.

•Juega con él intercambiando cosas, yo te doy y tú me das.
•Estimulale en el habla y la imitación.
•Ya debe estar dando sus primeros pasos, abre en casa un espacio especial para él, libre de objetos con los que se pueda golpear. Y dejale caminar, igual en el parque.
•No te asustes cuando lo veas tambalear, se puede asustar él, y frenar un poco su necesidad de caminar.

Consulta a el pediatra si:

•No es capaz de sostenerse de pie.
•No busca la comunicación con el adulto.
•No explora los nuevos juguetes.

Ejercicios para desarrollar la motricidad gruesa y el conocimiento del cuerpo

Pedir al niño que señale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza, frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentón; partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro, brazo, codo, muñeca, manos, palmas, pantorrilla, talón, pies y dedos.
Todos estos segmentos gruesos y finos serán nombrados en cuatro momentos: en el propio cuerpo, en el de otro compañero (en parejas), en dibujos o siluetas y en su imagen frente al espejo.

Guiar al niño para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad.

Armar rompecabezas del cuerpo humano. Si el maestro no tuviera este material, puede recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6, 8 y 10 partes para que el niño arme y pegue sobre una cartulina.

Subir y bajar escaleras.

Realizar un recorrido, sin salirse, sobre líneas trazadas en el piso, pueden ser líneas rectas, curvas y quebradas.

El maestro proyectará luz con un espejo en la sombra, para que el niño trate de coger la luz, el maestro cambiará constantemente de posición; en caso de que el día estuviera nublado puede utilizarse una linterna.

Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome e! ritmo de la música constantemente.

Disponer con el profesor de Educación Física ejercicios de coordinación muscular especialmente marchas y equilibrio.

Para ejercitar la independencia segmentaria: pida al niño que, mientras con una mano frota sobre su pupitre, con la otra realice golpes coordinados en la misma superficie.

Ejercicios de balanceo: en una tabla de 30cm. x 40cm., clavada en una superficie cilíndrica, el niño se balanceará, primero con la ayuda del maestro y posteriormente solo, procurando siempre la coordinación de movimientos.

Con el grupo, imitar sonidos producidos por animales, en diferentes tonalidades: bajos y altos, pueden ser de: gato, perro, pato, gallina, vaca, león, oso, elefante y caballo.

Practicar los juegos populares: el gato y el ratón, rayuela, sin que te roce, estatuas, el tren, el primo, saltar soga.

Imitar los movimientos de diferentes animales: saltar como conejo, rana, canguro; correr como perro, liebre y gallina; caminar como un cangrejo, pato, oso.

Recuerde que todos los ejercicios son complejos para el niño y que usted debe darle seguridad y afecto, con la repetición, el niño logrará hacer los movimientos cada vez mejor, desarrollará su motricidad y el conocimiento de su esquema corporal.


Fuente: Dr. Iván Espinosa Vega, Problemas del Aprendizaje, Quito, Imprenta Multigráficas H.C.G, 2003.